西安航空学院陈万强校长在教学工作会议上的工作报告 校园快讯

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  • 来源:福建农林大学教务管理系统_潍坊学院教务处_哈尔滨工程大学教务处
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   ( 2 )加强评估知识学习,深化对指标体系的理解

   新建本科院校教学工作合格评估仍然贯彻教育部“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设” 20 字工作方针。按照普通高等学校本科教学工作合格评估的通知要求,每一位干部、师生员工深入学习和理解合格评估“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一个引导”的内涵要求,“四个促进”即促进经费投入、促进教学建设、促进管理规范、促进质量提高;“三个基本”即教学条件基本达标、教学管理基本规范和教学质量基本保障;“两个突出”即突出为地方经济发展服务、突出应用型人才培养;“一个引导”即引导学校建立内部质量保障体系。

   从本科教学改革评估指标体系看,涉及到学校的办学思路与领导作用、师资队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、教学管理、学风建设与学生指导、教学效果,涵盖了本科教学工作的各个方面,共 7 个一级指标, 39 个观测点。广大干部师生要认认真真、原原本本地学习本科合格评估指标体系的内涵,把指标内涵读懂、读深、读透,逐条比对评估观测点,切实把握通过本科合格评估所需具备的条件和要求,认真全面分析我校教学工作的现实情况,分析研究工作中还存在哪些需要加强建设的薄弱环节,提出切实可行的措施。学明白才能想明白,想明白才能说明白,说明白才能干明白。

   ( 3 )把握评估工作的重点,强化教学基本建设

   本科教学合格评估重点强化“三个基本”,即教学条件基本达标、教学管理基本规范和教学质量基本保障;下面我重点围绕这“三个基本”说明。

   第一个基本:要确保办学条件基本达标。按照本科教学工作合格评估指标体系要求,我们在师资队伍建设、实践教学条件建设、校园基础设施建设、图书文献资料等方面仍有一定差距。今后几年要重点围绕这几项任务加强基本办学条件达标。

   首先要全面加强师资队伍建设。继续加大专职教师尤其是高层次人才引进力度,同时积极从企业聘用工程技术人员担任专业负责人、兼职教师,有针对性地提高具备行业、工程背景的教师占专任教师的比例。切实落实本科专业校企双带头人制;全面梳理各专业师资队伍情况,避免出现师资总体达标而个别专业师资不足等结构性失调问题,要想办法确保各专业负责人职称、学历和专业背景等满足要求;切实注重青年教师培养和教师职业能力提升,认真落实青年教师“学历提升”、“助教制”、“导师制”、“企业实践锻炼”等措施,促使教师在职攻读博士学位和提升实践教学能力;立即出台有效措施,加强实践教师资队伍建设,政策和资源配置等要进一步调整、优化甚至倾斜。确保教师队伍的数量、师生比、学历结构、职称结构满足合格评估的各项要求。

   其次要抓好实践教学条件建设。一方面要加快实验室的基本建设,切实按照学校十三五规划全面落实实验室基础建设,确保实验室建筑面积能够满足合格评估要求。另一方面,要加大教学基础性仪器设备投入,鼓励多方筹措社会资金联合共建、捐赠等方式建设实验室,确保生均教学科研仪器设备总值达标。再有要抓好实验室的运行管理,实验室是教学评估专家必考察项目,评估专家不光看我们的设备,还要看使用情况和效果如何,更为强调“利用程度”。各学院要管好实验室、用好设备,提高仪器设备使用效率。还有,要抓好实习实践基地的建设,每个学院至少在企业建有 5-8 个稳定的、合作关系紧密的校外实习基地。

   再次要加快教学条件保障建设。在本科合格评估体系中,“教学条件与利用”一级指标与学校新校区建设有直接的关系,新校区二期工程建设涉及到图书馆、实验楼、教学楼、学生活动中心等,这些都是合格评估的硬指标,也是重要支撑。要在保证质量的前提下,加快阎良校区的基本建设步伐,力争提前完成十三五规划基本建设任务,确保生均占地面积、生均宿舍面积、生均教学行政用房等指标达到要求。在建设新图书馆的同时,要加大图书资源的投入力度,力争在评估前学生人均图书全面达到达标。

   教学经费投入也作为评估指标一项重要内容,要逐年加大对教学日常运行支出力度,确保每年教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例大于 13% ,每年应确保教学日常运行支出逐步增长。

   这些基本教学条件务必要满足本科教学工作合格评估要求,为我校高标准顺利通过本科合格评估提供有力的教学硬件条件保障。

   第二个基本:要确保教学管理基本规范。教学管理规范有序,我们的教学质量才能基本得到保证,专家才能对我们的人才培养质量有信心。要继续深化人才培养模式改革,完善与政府有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才的机制,鼓励与行业企业合作共同参与专业建设、人才培养方案修订、人才培养质量评价、实习基地共建等。鼓励各专业大胆突破,尝试“ 3+X ”等多种人才培养模式改革创新,制定符合应用型人才培养的多样化人才培养方案。要加强课程建设,注重课程体系从知识逻辑向技术逻辑的转变,构建与“岗位职业能力”相适应的课程体系。课程内容与职业标准对接,要将行业与产业发展新知识、新成果、新技术融入课程内容。大力倡导利用网络在线课程进行教学方式探索,打造“传统教育 + 在线环境”混合教学环境。在专业教学相关文件建设上,各专业要高标准完成人才培养方案及教学大纲等教学文件制(修)订工作。作为最基本的教学文件,也是专家必看项目,我们的人才培养方案、教学大纲必须经得起考验。在教材建设上,根据我校的实际情况,重点支持特色教材和与企业合编应用型教材,要提高选用近三年出版的省部级及以上规划教材、精品教材和应用型教材的比例。要强化教学日常管理。督导办要认真落实教师教学工作规范性,教师要严格按照规范要求,从课前准备、课堂讲授、作业批改、课外答疑和试卷评定等方面严格要求,切实加强监督检查,强化教学的规范性。要加强毕业设计(论文)工作,毕业设计(论文)是评估专家必查内容,继续深入加强与企业合作,大力鼓励学生到企业开展毕业设计,积极聘请专业人员指导毕业设计,切实强化学生解决实际问题的能力。另外严格规范毕业设计的过程管理,真实发挥毕业设计对提升学生实践动手能力的关键作用。

   第三个基本:要确保教学质量基本保障。进一步构建合格评估保障体系,建立校院两级责任机制。学校做好评估的顶层设计,确定评估工作的总体思路,制定评估工作方案,各学院要负责具体实施,进一步强化迎评工作“第一责任人”意识,切实把主要精力真正集中到教学工作上来,把质量意识落实到具体工作之中。努力构建教学质量监控与保障体系,教学质量保障体系建设贯穿于本科合格评估的始终,从办学思路到各主要教学环节的质量标准,都有明确、具体的要求。因此,要结合学校实际,逐步构建和完善合理有效的教学质量监控机制,完善配套制度。建立教学质量评估监控机制。本科合格评估将采取现场评估与本科教学基本状态数据库系统评估相结合的方式。我们要按照合格评估指标体系的要求,邀请校外专家来校进行自评估,把教学工作合格评估作为教育管理的重要手段,作为教学质量保障体系的重要组成部分。

   ( 4 )明确评估工作的方案,落实评估各项任务

   评估工作涉及学校工作的方方面面,要从实际出发,制定切实可行的评估工作的总体方案,明确各部门的工作职责,量化分解任务。各部门要根据学校评估工作的总体部署和安排,对照评估指标体系,深入研究本部门工作,实事求是地、全面地分析学校教学软硬件建设的现状,找出问题和薄弱环节,制定各部门评估实施方案,各部门一把手要作为第一责任人明确所担负的工作职责,主动参与、精心组织,把评估的每一项任务和责任落实到人。同时,还要积极向具有评估经验的兄弟院校学习。学校所有各部门都要积极配合、服从服务于评估工作,发扬团结奋斗、迎难而上的精神,将评估工作作为各项工作的重中之重,不折不扣地完成学校评估工作的各项任务。

   3. 深化内涵建设和创新创业教育

   今年一月份,学校召开教代会,明确了建设高水平应用型本科院校的目标,这既是落实国家高等教育发展战略部署的重要内容,也是服务陕西经济社会和航空工业发展的现实需要,更是打造学校特色和优势,促进学校事业良性发展的奋斗目标。

   推进高水平应用型大学建设,必须坚定不移地深化应用型本科院校内涵建设,目前学校已经制定了《深化应用型本科院校内涵发展的若干意见》和《加快推进创新创业教育的若干意见》这两个文件,已提交本次教学工作会议讨论,明确了深化内涵建设的 30 条意见和推动创新创业教育的 12 条意见。有关详细内容就不再详细介绍了,我重点强调几点:

   首先要明确“错位发展、彰显特色”的思路。我们说高水平应用型大学建设,就是要通过深化应用型人才培养模式改革,彰显出学校的特色和优势,实现与有特色重点大学的错位发展,办出自己的特色和水平。我们现在坚持基础知识和应用能力并重的人才培养规格,就是要通过一系列的人才培养模式改革举措,使我们培养的应用型人才的整体素质要不弱于有特色高水平大学。

   其次要坚持质量和特色意识的内涵式发展。提高质量是高等教育永恒的主题,要牢牢把握提高教育教学质量这个中心,坚持立德树人根本任务,按照“稳定规模、优化结构、提高质量、强化特色”的思路,不断优化专业布局,加强应用型专业集群建设,注重专业群对接产业链,积极培育新兴和交叉专业,构建富有特色的应用型专业体系。积极创新人才培养模式,通过加强产教融合,深化校企、校地、校校协同培养,凸显区域特色,打造能主动适应社会和航空产业发展需要的人才培养模式,努力培养与时代发展相适应的高素质应用型人才。同时加强教育教学研究,推动教育教学改革,努力细化教学各环节过程管理及质量标准,提高课堂教学水平。努力紧跟建设省内乃至国内“一流学院、一流专业”的目标,围绕工程教育专业认证标准,不断强化专业特色,拓展服务领域。围绕本科教学工作合格评估要求,强化教学基本条件建设,夯实办学内涵。

   还要努力推进创新创业教育。深化高校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。为深入推动创新创业工作,学校专门成立了创新创业学院,制定《关于加快推进创新创业教育的若干意见》,配备了专职工作人员。有关创新创业工作,我强调“八个导向”:一是注重理念导向,制定学校科学全面的创新创业教育发展规划;二是注重需求导向,设计深度融合的创新创业人才培养机制;三是注重分型导向,构建特色鲜明的创新创业教育课程体系;四是注重能力导向,搭建支撑有力的创新创业实践教学平台;五是注重育人导向,形成多方联动的创新创业教育协同体系;六是注重实践导向,建设内外一体的创新创业教育导师队伍;七是注重服务导向,建立全程联动的创新创业实践保障体系;八是注重文化导向,培育多维度的创新创业教育文化氛围。

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